Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia - Centro de Formación en Psicología Codex - I34726

El surgimiento de dificultades para aprender en algunos niños desacomoda las normas de resultados esperables y, fundamentalmente, pone de relieve aspectos que corresponden a estos niños, pero también al conjunto social educador encarnado por padres y docentes.





Objetivos:





• Conocer las condiciones, modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes, analizarlas, compararlas y establecer relaciones entre ellas.





• Conocer los principales enfoques, abordajes diagnósticos y terapéuticas de los Trastornos de aprendizaje.





• Aprehender el concepto de “clínica” de los Trastornos del aprendizaje, así como conocer y comparar distintas clínicas de dichos trastornos.





• Capacitarse en la instrumentación de recursos diagnósticos y de intervención terapéutica en relación a Trastornos del aprendizaje.





• Adquirir soltura en el análisis y estudio de casos para dar respuesta educativa.





• Formular programas de reeducación cuando hay dificultades lectoescritoras

Las áreas profesionales de Educación, Salud y Área Social.



Educadores sociales, enfermeros/as, neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, logopedas, pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación física, infantil, educación especial, educadores sociales, profesionales de la atención temprana, ,etc

CURSO IDENTIFICACION, EVALUACIÓN Y ATENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

    TEMA 1.- LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

    1.- Desarrollo histórico del campo de las dificultades de aprendizaje.

    2.- Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.

    3.- Teorías Explicativas de las dificultades de aprendizaje:

    4.- Delimitación conceptual del término dificultades del aprendizaje:

    5.-Incidencia de los trastornos del aprendizaje.

    6.-Etiología.

    7. Estudios sobre la  identificación de Subgrupos de Trastornos de Aprendizaje.

 

    TEMA 2.-  CRITERIOS  DE  DIAGNÓSTICO  EN  LOS  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Trastorno de la lectura:

    3.- Trastorno del aprendizaje de las matemáticas    

    4- Dificultades de aprendizaje de la escritura DAE

    5.- Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV):

 

    TEMA 3.- PROTOCOLO DE  EVALUACIÓN  DE  LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Identificación y  detección de los trastornos del aprendizaje

    3.- Evaluación diagnostica:

    4.- Diagnóstico diferencial:

   

 

    TEMA 4.-  INTERVENCIÓN  EN  LAS  DIFICULTADES  DE  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Perspectivas teóricas de la intervención en las dificultades de aprendizaje:

    3.- Intervención y orientación psicopedagógica:

 

 

    TEMA 5. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

    1.- Programas de intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras

    2.- Intervención psicopedagógica en la velocidad lectora

    3.- Intervención psicopedagógica en la “conciencia fonológica”:

    4.- Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas

    5.- Programa de intervención en la escritura

    6.- Entrenamiento y rehabilitación de las funciones ejecutivas y la atención

    7.- Ejercicios para desarrollar las funciones ejecutivas y la atención

    8.- Estrategias de estimulación cognitiva