Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia - Centro de Formación en Psicología Codex - I34726

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Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia
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Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia

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Analisis de Educaedu

Pablo Nieves
Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje
  • Modalidad de impartición

    El Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje del Centro de Formación en Psicología Codex se dicta a distancia.

  • Titulación oficial

    El Centro de Formación en Psicología Codex otorga certificación de asistencia al "Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje".

  • Valoración del Programa

    Son múltiples los problemas que presentan los estudiantes a la hora de presentar exámenes o rendir en sus actividades académicas, así que con este curso los participantes ahondarán en los trastornos de aprendizaje, sus particularidades, génesis, relación con la familia, historia personal y el medio social y cultural, para entrar a entablar tratamientos y estrategias de recuperación y de ayuda. Los estudiantes recibirán la asesoría pertinente sobre intervención terapéutica, diagnóstico y tratamiento.

  • Precio del curso

    Consultar precio.

  • Dirigido a

    El presente curso está orientado a estudiantes y profesionales de la salud mental como psicólogos y psiquiatras.

  • Empleabilidad

    Con este curso se da un paso adelante para poder trabajar como psicólogo de planteles escolares y universitarios, prestando la asesoría necesaria sobre el tema.

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Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia Comentarios sobre Curso de Identificación, Evaluación y Atención de los Trastornos del Aprendizaje - A Distancia
Objetivos del Curso:
El surgimiento de dificultades para aprender en algunos niños desacomoda las normas de resultados esperables y, fundamentalmente, pone de relieve aspectos que corresponden a estos niños, pero también al conjunto social educador encarnado por padres y docentes.





Objetivos:





• Conocer las condiciones, modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes, analizarlas, compararlas y establecer relaciones entre ellas.





• Conocer los principales enfoques, abordajes diagnósticos y terapéuticas de los Trastornos de aprendizaje.





• Aprehender el concepto de “clínica” de los Trastornos del aprendizaje, así como conocer y comparar distintas clínicas de dichos trastornos.





• Capacitarse en la instrumentación de recursos diagnósticos y de intervención terapéutica en relación a Trastornos del aprendizaje.





• Adquirir soltura en el análisis y estudio de casos para dar respuesta educativa.





• Formular programas de reeducación cuando hay dificultades lectoescritoras
Curso dirigido a:
Las áreas profesionales de Educación, Salud y Área Social.



Educadores sociales, enfermeros/as, neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, logopedas, pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación física, infantil, educación especial, educadores sociales, profesionales de la atención temprana, ,etc
Titulación:
CURSO IDENTIFICACION, EVALUACIÓN Y ATENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Contenido:

    TEMA 1.- LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

    1.- Desarrollo histórico del campo de las dificultades de aprendizaje.

    2.- Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.

    3.- Teorías Explicativas de las dificultades de aprendizaje:

    4.- Delimitación conceptual del término dificultades del aprendizaje:

    5.-Incidencia de los trastornos del aprendizaje.

    6.-Etiología.

    7. Estudios sobre la  identificación de Subgrupos de Trastornos de Aprendizaje.

 

    TEMA 2.-  CRITERIOS  DE  DIAGNÓSTICO  EN  LOS  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Trastorno de la lectura:

    3.- Trastorno del aprendizaje de las matemáticas    

    4- Dificultades de aprendizaje de la escritura DAE

    5.- Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV):

 

    TEMA 3.- PROTOCOLO DE  EVALUACIÓN  DE  LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Identificación y  detección de los trastornos del aprendizaje

    3.- Evaluación diagnostica:

    4.- Diagnóstico diferencial:

   

 

    TEMA 4.-  INTERVENCIÓN  EN  LAS  DIFICULTADES  DE  APRENDIZAJE

    1.- Introducción

    2.- Perspectivas teóricas de la intervención en las dificultades de aprendizaje:

    3.- Intervención y orientación psicopedagógica:

 

 

    TEMA 5. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

    1.- Programas de intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras

    2.- Intervención psicopedagógica en la velocidad lectora

    3.- Intervención psicopedagógica en la “conciencia fonológica”:

    4.- Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas

    5.- Programa de intervención en la escritura

    6.- Entrenamiento y rehabilitación de las funciones ejecutivas y la atención

    7.- Ejercicios para desarrollar las funciones ejecutivas y la atención

    8.- Estrategias de estimulación cognitiva

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