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Curso: Los Niños Pequeños con Autismo - Online

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  • Contenido

    Modalidad: a distancia.

    Duración del curso: 220 horas.

    Formato: sólo libro.

    Gastos de envío: no incluidos en libro de papel.


    Diploma:

    Diploma oficial homologado y baremable expedido por la Universidad de Montemorelos, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc

    Objetivos generales:

    •     Conocer indicadores característicos del trastorno del autismo.
    •     Aprender a dar soluciones prácticas para los problemas que se pueden presentar de forma cotidiana al tratar con personas con autismo.
    •     Aprender pautas para mejorar y promover la autonomía de estos niños.
    •     Aprender cómo estimular el desarrollo del juego en niños con autismo.

    Programa:

    –       Introducción.

    –       Capítulo I: Autismo: génesis y aparición del trastorno:

    •     Crónica de una historia anunciada.
    •     ¿Cómo y cuándo aparece el autismo?.
    •     Algunos instrumentos de screening/detección del trastorno.
    •     Algunos consejos para los padres ante las primeras sospechas.

    –       Capítulo 2: Empleo de los apoyos visuales en el hogar:

    •     Introducción.
    •     Pero…¿qué es un apoyo visual?.
    •     Algunas situaciones cotidianas.
    •     ¿Cómo seleccionar el apoyo visual más adecuado para cada niño?.
    •     ¿Qué necesito para diseñar mis apoyos visuales?.
    •     ¿Cuándo emplear los apoyos visuales?.
    •     Algunas consideraciones previas.
    •     ¿Y si no funcionan?.
    •     ¿Qué objetivos podemos trabajar empleando apoyos visuales?.
    •     Algunas propuestas para el uso de los apoyos visuales.
    •     Lo que no se debe hacer cuando se utilizan apoyos visuales.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 3: El control de esfínteres:

    •     Introducción.
    •     ¿Cuándo empezar un programa de control de esfínteres?.
    •     Por dónde empezar ¿orinal o inodoro?.
    •     Pasos y programas para llevar a cabo el programa de enseñanza.
    •     Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo el programa.
    •     Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 4: La alimentación:

    •     Introducción.
    •     Estrategias generales para abordar los problemas de alimentación.
    •     Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo el programa.
    •     Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 5: El sueño

    •     Introducción.
    •     Algunas ideas generales.
    •     ¿Qué se debe evitar para prevenir y/o eliminar las dificultades del sueño?.
    •     Algunas prácticas inadecuadas.
    •     Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
    •     Recuerda.
    •     Registro de sueño.

    –       Capítulo 6: Los miedos y las fobias

    •     Introducción.
    •     Algunos ejemplos.
    •     Lo que no se debe hacer cuando existe una fobia específica.
    •     Algunas ideas o estrategias útiles previas al programa de desensibilización o aproximación sucesiva al estímulo fóbico.
    •     Pasos que componen un programa de desensibilización sistemática.
    •     Algunos miedos comunes y preguntas frecuentes.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 7: Otras conductas que pueden reultar problemáticas

    •     Introducción.
    •     Recomendaciones generales.
    •     Lo que se debe evitar al trabajar los problemas de conducta.
    •     Algunas conductas más comunes.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 8: El juego:

    •     Introducción.
    •     Ideas generales sobre cómo comenzar a establecer un juego positivo.
    •     Tipos de juegos que se pueden plantear.
    •     Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo un programa de estimulación de juego.
    •     Situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
    •     Recuerda.

    –       Capítulo 9: Explicando el autismo a los demás.


    El centro.

    *La Asociación de Enfermería (ASOENFERMERIA) y  la Asociación para el Desarrollo e Información Docente (ASODEINDO) son dos asociaciones sin ánimo de lucro, creadas con el objetivo de poner en marcha toda clase de objetivos para la seguridad y el desarrollo profesional, trabajando estrechamente con otras asociaciones del mismo carácter en el resto de las autonomías españolas.

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