Diplomado en Neurodidáctica - Online

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• Objetivos del curso
  La Neurodidáctica es una nueva disciplina que se ocupa de estudiar la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el desarrollo del cerebro, de igual forma, favorece que aprendamos con todo nuestro potencial cerebral.
  
  
  
  
  
  La enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que están indisolublemente unidos y que se condicionan recíprocamente. El aprendizaje implica el tratamiento, almacenamiento y recuperación activa de la información que se recibe, y la enseñanza ayuda a quienes desean aprender para que puedan desarrollar adecuadamente sus habilidades para procesar la información y aplicarlas sistemáticamente a la solución de problemas de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
  
  
  
  
  
  El diplomado en Neurodidáctica representa una propuesta académica por parte del Politécnico Superior de Colombia, orientada a brindar herramientas a los docentes en todos los niveles educativos, para que sus procesos pedagógicos se puedan facilitar y se obtengan mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes.
• Contenido
  MÓDULO 1: LA NEURODIDÁCTICA

  • Neurodidáctica
  • Los cerebros son únicos
  • El cerebro es altamente plástico
  • El cerebro cambia con la experiencia
  • El contexto y la experiencia tienen influencia en el aprendizaje
  • Desmontando Neuro-mitos en educación
  • Solo se usa un 10% del cerebro
  • La capacidad mental es heredada y no puede ser cambiada
  • Los resultados de aprendizaje de los alumnos mejoran si se les propone actividades acordes con su estilo de aprendizaje (visual, auditivo, cenestésico)
  • Las diferencias de hemisferio dominante (cerebro izquierdo, cerebro derecho) pueden ayudar a explicar las diferencias individuales entre los alumnos

  
  

  MÓDULO 2: UN APRENDIZAJE BASADO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO

  • Formar al ser humano
  • Teorías psicológicas del aprendizaje y los modelos pedagógicos que han proliferado en la historia de la educación
  • El rol del cerebro en la educación del ser humano
  • Aprendizaje del ser humano
  • El cerebro humano
  • Componentes, módulos, dispositivos o configuraciones de la
  • mente y del cerebro humano  

  
  

  MÓDULO 3: TRATANDO DE AVANZAR A UNA NEURODIDÁCTICA

  • Consideraciones de una “Neurodidáctica”
  • Principales aportes que nos entregan las neurociencias para una didáctica en general
  • Principales aportes que nos entregan las neurociencias para una didáctica en los primeros años de vida
  • El rol que desempeñan las neuronas en el aprendizaje humano

  
  

  MÓDULO 4: PEDAGOGÍA CONFIGURACIONAL Y NEUROCURRICULO

  • Relación existente entre Pedagogía Configuracional y Neurocurrículo
  • El Neurocurrículo
  • Principales concepciones curriculares
  • Diseño, desarrollo y evaluación Neurocurricular
  • Dimensiones, niveles y documentos curriculares en la Pedagogía Configuracional
  • Importancia de una Psicología Configurante y una Pedagogía Configuracional, basada en la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador
  • Sistema epistémico de la Pedagogía Configuracional

  
  

  MÓDULO 5: INTERVENCION NEURODIDÁCTICA

  • Investigar, diseñar, desarrollar y evaluar el currículo basado en el funcionamiento del cerebro humano
  • Estructura didáctica organizativa del neurocurrículo
  • Diseño didáctico macrocurricular: plan de estudios o pensum.
  • Diseño didáctico mesocurricular: programa de asignatura y/o de área.
  • Diseño didáctico microcurricular: plan de neuroclase.
  • Dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje compatible con el cerebro humano (Neurodidáctica)

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