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Diplomado en Neurodidáctica - Online

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Comentarios sobre Diplomado en Neurodidáctica - Online

  • Objetivos del curso
    La Neurodidáctica es una nueva disciplina que se ocupa de estudiar la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el desarrollo del cerebro, de igual forma, favorece que aprendamos con todo nuestro potencial cerebral.





    La enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que están indisolublemente unidos y que se condicionan recíprocamente. El aprendizaje implica el tratamiento, almacenamiento y recuperación activa de la información que se recibe, y la enseñanza ayuda a quienes desean aprender para que puedan desarrollar adecuadamente sus habilidades para procesar la información y aplicarlas sistemáticamente a la solución de problemas de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.





    El diplomado en Neurodidáctica representa una propuesta académica por parte del Politécnico Superior de Colombia, orientada a brindar herramientas a los docentes en todos los niveles educativos, para que sus procesos pedagógicos se puedan facilitar y se obtengan mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes.
  • Contenido
    MÓDULO 1: LA NEURODIDÁCTICA
    • Neurodidáctica
    • Los cerebros son únicos
    • El cerebro es altamente plástico
    • El cerebro cambia con la experiencia
    • El contexto y la experiencia tienen influencia en el aprendizaje
    • Desmontando Neuro-mitos en educación
    • Solo se usa un 10% del cerebro
    • La capacidad mental es heredada y no puede ser cambiada
    • Los resultados de aprendizaje de los alumnos mejoran si se les propone actividades acordes con su estilo de aprendizaje (visual, auditivo, cenestésico)
    • Las diferencias de hemisferio dominante (cerebro izquierdo, cerebro derecho) pueden ayudar a explicar las diferencias individuales entre los alumnos

    MÓDULO 2: UN APRENDIZAJE BASADO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO
    • Formar al ser humano
    • Teorías psicológicas del aprendizaje y los modelos pedagógicos que han proliferado en la historia de la educación
    • El rol del cerebro en la educación del ser humano
    • Aprendizaje del ser humano
    • El cerebro humano
    • Componentes, módulos, dispositivos o configuraciones de la
    • mente y del cerebro humano  

    MÓDULO 3: TRATANDO DE AVANZAR A UNA NEURODIDÁCTICA
    • Consideraciones de una “Neurodidáctica”
    • Principales aportes que nos entregan las neurociencias para una didáctica en general
    • Principales aportes que nos entregan las neurociencias para una didáctica en los primeros años de vida
    • El rol que desempeñan las neuronas en el aprendizaje humano

    MÓDULO 4: PEDAGOGÍA CONFIGURACIONAL Y NEUROCURRICULO
    • Relación existente entre Pedagogía Configuracional y Neurocurrículo
    • El Neurocurrículo
    • Principales concepciones curriculares
    • Diseño, desarrollo y evaluación Neurocurricular
    • Dimensiones, niveles y documentos curriculares en la Pedagogía Configuracional
    • Importancia de una Psicología Configurante y una Pedagogía Configuracional, basada en la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador
    • Sistema epistémico de la Pedagogía Configuracional

    MÓDULO 5: INTERVENCION NEURODIDÁCTICA
    • Investigar, diseñar, desarrollar y evaluar el currículo basado en el funcionamiento del cerebro humano
    • Estructura didáctica organizativa del neurocurrículo
    • Diseño didáctico macrocurricular: plan de estudios o pensum.
    • Diseño didáctico mesocurricular: programa de asignatura y/o de área.
    • Diseño didáctico microcurricular: plan de neuroclase.
    • Dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje compatible con el cerebro humano (Neurodidáctica)

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