Maestría en Educación Matemática - Bogotá - Cundinamarca - UAN - Universidad Antonio Nariño - Sede Bogotá - I40686

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Maestría en Educación Matemática
Método: Presencial
Lugar:
Tipo: Master
Costo por semestre. 4 semestres.
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Maestría en Educación Matemática - Bogotá - Cundinamarca Comentarios sobre Maestría en Educación Matemática - Bogotá - Cundinamarca
Contenido:
Maestría en Educación Matemática.

Información General:
  • Código SNIES: 10425
  • Título: Magister en Educación Matemática
  • Metodología: Presencial
  • Duración: 4 Semestres
  • Créditos Académicos: 60
  • Costo por semestre: $ 7.402.500
Aspectos Académicos:

Es el único programa de Maestría en Educación Matemática en Colombia. Su enfoque se diferencia de muchos programas en el mundo por ofrecer una formación en matemáticas elementales que profundiza y amplía los confines usuales de la visión de la matemática elemental, permitiendo hacer investigación en matemáticas elementales, solución de problemas originales y singulares de la matemática elemental y creación de problemas retadores que al ser abordados por el estudiante desarrollan su pensamiento matemático, su creatividad y su gusto por la matemática como ciencia creada por el ser humano.

El programa se preocupa por desarrollar una formación profesional que permite que el egresado se perfile como líder en el fortalecimiento de la educación que se brinda en matemáticas a nivel de la educación básica, media o superior (nivel de pregrado), y/o que se integre a las comunidades nacionales, internacionales y latinoamericanas de investigadores en educación matemática.vista personal, que define el ingreso a la UAN.

De lo anterior se desprende que la formación del futuro magíster en educación matemática se centrará en el estudiante como persona y desarrollará de manera importante sus procesos de socialización y autonomía con miras a que actúe significativamente como elemento transformador de los contextos sociales dentro de los cuales deba actuar a lo largo de su vida. Para tal fin se prevén espacios académicos curriculares y extracurriculares que inducen al estudiante a la construcción de estructuras de pensamiento que le permitan asumir comportamientos acordes con circunstancias reales a las cuales se enfrenta en su actuar profesional. Tales espacios son:
  • Permanente trabajo en equipo en el área de formación para la apropiación del conocimiento a través de actividades independientes de refuerzo y profundización.
  • Desarrollo de trabajos orientados a agregar valor al quehacer de las instituciones de educación mediante la satisfacción de un requerimiento de tesis o la solución de un problema.
  • Participación en eventos de extensión.
  • Participación en actividades de investigación formativa, significativa y aplicada.
¿Qué es Maestría en Educación Matemática en la UAN?

Es un programa dirigido al matemático y al profesor de matemáticas con el propósito de contribuir al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de la matemática en la escuela, colegio y universidad, por medio de un fortalecimiento disciplinar, didáctico e investigativo que le permite gestar, estructurar, plantear, desarrollar proyectos educativos matemáticos informados, sólidos y de diseño preciso para responder a las necesidades, expectativas y anhelos de la comunidad educativa de la cual forma parte.

Asi mismo, pretende proveer elementos para evaluar, replantear y perfeccionar proyectos que ya han sido puestos en marcha.

Campos de Acción:

Docente a nivel de la educación básica, media o superior que propende por llevar a cada uno de sus estudiantes a su nivel personal óptimo de desempeño en matemáticas proporcionándole una formación que desarrolla su pensamiento matemático, su capacidad de pensar analítica y críticamente y su capacidad de resolver problemas singulares, de modo que se potencie el sistema educativo colombiano para ser internacionalmente competitivo.

Docente investigador que lidera tanto procesos de transformación de la educación matemática en el país con una sólida fundamentación en los resultados de la investigación de naturaleza teórica, como proyectos investigativos que contribuyen a informar una práctica educativa pertinente y de calidad.

Perfil del Egresado:

Docente investigador en educación matemática capaz de ejercer liderazgo en la comunidad matemática y comprometido con la búsqueda de la excelencia en la práctica educativa, con una formación que se caracteriza por el fortalecimiento disciplinar, didáctica e investigativa que le permite, de acuerdo con la delimitación de la disciplina de investigación en educación matemática, gestar, estructurar, plantear y desarrollar proyectos educativos en matemáticas, informados, sólidos y de diseño preciso para responder a las necesidades, expectativas y anhelos de la comunidad educativa de la cual forma parte. Así mismo, se pretende proveer elementos para evaluar, replantear y perfeccionar proyectos que ya han sido puestos en marcha, capaces de liderar proyectos de transformación.

Proceso de Admisión:

Para ser admitido a la UAN debe cumplir los siguientes pasos
  • Diligencie completamente el formulario de inscripción
  • Cancele los derechos de admisión
  • Lleve los siguientes documentos a la sede más cercana:
  • Fotocopia del acta de grado y diploma del título profesional
  • Certificado de calificaciones original expedido por la Institución donde cursó la carrera con promedio ponderado
  • Recibo de pago por concepto de los de Derechos de Inscripción, con sello legible del banco
  • Fotocopia del documento de identidad
  • Fotocopia de la Libreta Militar (para los hombres)

Plan de Estudios:

Periodo 1
  • Álgebra
  • Geometría 
  • Teoría de Números

Periodo 2
  • Combinatoria y probabilidad
  • El uso de computadores en la enseñanza y el aprendizaje de la matematica
  • Geometria intuitiva y formal
  • Introduccion a la disciplina llamada educacion matematica: tendencias contemporaneas de las teorias
  • Matematica discreta
  • Metodologia de la investigacion en educacion matematica y analisis de datos en la investigacion educativa
  • Seminario I: relaciones entre la filosofia de la matematica formal e informal y la educacion matemat
  • Seminario II: relaciones entre la historia de la matematica y la educacion matematica
  • Sucesiones y series, desigualdades y otros temas del analisis
  • Tendencias de la didactica de la matematica y del diseño curricular
  • Tesis

Total de creditos: 60
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