Máster en Atención Temprana - A Distancia

Centro: Centro de Formación en Psicología Codex

Método: A Distancia

Tipo: Master

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Máster en Atención Temprana - A Distancia

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Pablo Nieves
Máster en Atención Temprana

Modalidad de impartición

El Máster en Atención Temprana del Centro de Formación en Psicología Codex se imparte a distancia.
Titulación oficial

El Centro de Formación en Psicología Codex otorga la titulación de Máster en Atención Temprana.
Valoración del Programa

El Máster en Atención Temprana tiene como objetivo enseñarle a sus estudiantes los procesos de aprendizaje del menor desde los 0 hasta los 6 años de edad, registrados trastornos tempranos o riesgos de padecerlos por sus contextos. Se enseñará el concepto de familia y sociedad, además del papel del infante en la construcción cultural. Estos años se caracterizan precisamente, por el nivel de plasticidad neural, el control postural y de lenguaje, y las destrezas locomotoras. Desde este centro académico se preparan profesionales capaces de aportar a una sociedad cada vez mas equitativa, plural y justa.
Precio del curso

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Dirigido a

El presente posgrado está orientado a profesionales de la salud mental como psiquiatras, psicólogos, pero también médicos que quieran profundizar en esta área de conocimiento o profesionales en preescolar.
Empleabilidad

Con el presente máster se podría conseguir empleo en Atención Temprana en clínicas, hospitales, consultorios o en planteles educativos como colegos, escuelas y jardines infantiles.

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Comentarios sobre Máster en Atención Temprana - A Distancia

Prácticas:

OPCIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES VOLUNTARIAS

Titulación:

MASTER EN ATENCIÓN TEMPRANA

Contenido:

CONTENIDOS

MODULO I.- LA ATENCIÓN TEMPRANA

* UNIDAD 1.- QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
* UNIDAD 2.-DESARROLLO DESDE EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA
* UNIDAD 3.- CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
* UNIDAD 4.- PREVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
* UNIDAD 5.- SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA
* UNIDAD 7.- LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE AT

MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

* UNIDAD 1.- PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL APLICADAS A LA ATENCIÓN TEMPRANA
* UNIDAD .- 2 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

MODULO III.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO

VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL

* UNIDAD 1- DEFICIENCIA AUDITIVA
* UNIDAD 2- DEFICIENCIA VISUAL

VOL. 2.- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ

* UNIDAD 3- TRASTORNOS MOTORES DEL DESARROLLO
UNIDAD 2 - TRASTORNOS PSICOMOTORES
* UNIDAD 3.- PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA ESCUELA INFANTIL

VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO

* TEMA 1 - EL RETRASO MENTAL: CARACTERIZACIÓN.
* TEMA 2 - SÍNDROMES QUE CURSAN CON RETRASO MENTAL.
* TEMA 3 - LA EVALUACIÓN DEL RETRASO MENTAL
* TEMA 4 - LA INTERVENCIÓN- PROGRAMAS.
* TEMA 5- EL SÍNDROME DE DOWN.
* TEMA 6 - LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS NIÑOS CON SD.
* TEMA 7 - EL PAPEL DE LAS FAMILIAS
* TEMA 8 - EL OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

VOL. 4 -TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO- AUTISMO

* TEMA 1.- LOS TGD AUTISMO Y TRASTORNOS RELACIONADOS
* TEMA 2.- DESARROLLO DEL NIÑO CON AUTISMO SEGÚN SU EDAD
* TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS, SOCIALES Y EMOCIONALES
* TEMA 4.- DESARROLLO COMUNICATIVO – LINGÜÍSTICO DEL NIÑO AUTISTA
* TEMA 5.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
* TEMA 6.- INTERVENCIÓN
* TEMA 7.- APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ALUMNOS CON TEA

VOL. 5.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

* UNIDAD 1.- EVALUACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
* UNIDAD 2.- INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES

* TEMA 1.- ALTERACIONES DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA
* TEMA 2.-FOBIAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA
* TEMA 3.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: REACCIÓN DE DUELO/AFLICCIÓN PROLONGADOS
* TEMA 4.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: DEPRESIÓN DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA.
* TEMA 5.- TRASTORNO MIXTO DE LA EXPRESIVIDAD EMOCIONAL
* TEMA 6.- TRASTORNO DE LA IDENTIDAD GENÉRICA EN LA NIÑEZ
* TEMA 7.- TRASTORNO REACTIVO DEL APEGO POR DEPRIVACIÓN Y/O MALTRATO EN LA INFANCIA
* TEMA 8.- TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA

VOL. 7.-TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO

* UNIDAD 1.- ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
UNIDAD 2.- TRASTORNO DISOCIAL
* UNIDAD 3. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

* TEMA 1: QUÉ ES LA SUPERDOTACIÓN: TEORÍAS Y MODELOS
* TEMA 2: CÓMO SON Y CÓMO APRENDEN: CARACTERÍSTICAS DE LAS ALTAS CAPACIDADES
* TEMA 3: LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SUPERDOTACIÓN Y/O ALTAS CAPACIDADES
* TEMA 4: ELEMENTOS CLAVE EN EL DESARROLLO DEL SUJETO DE ALTAS CAPACIDADES
* TEMA 5: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS
* TEMA 6: EL ENRIQUECIMIENTO COMO PRINCIPAL ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
* TEMA 7: ¿CÓMO TRABAJAR EN EL AULA CON EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES?

VOL. 9.-ATENCIÓN TEMPRANA Y POBLACIÓN EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL

* TEMA 1.- SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
* TEMA 2.- PREVENCIÓN EN CASOS DE MALTRATO INFANTIL –
* TEMA 3.- CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MALTRATO DURANTE LA INFANCIA
* TEMA 4.- EVALUACIÓN DE LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL ÁMBITO DE PROTECCIÓN INFANTIL
* TEMA 5.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

MODULO IV

DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA

(EVALUACIÓN, DIAGNOSTICO PRECOZ, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO)

ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA

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