Máster en Atención Temprana - A Distancia

Analisis de educaedu

Pablo Nieves

Máster en Atención Temprana

• Modalidad de impartición
  El Máster en Atención Temprana del Centro de Formación en Psicología Codex se imparte a distancia.
• Titulación oficial
  El Centro de Formación en Psicología Codex otorga la titulación de Máster en Atención Temprana.
• Valoración del programa
  El Máster en Atención Temprana tiene como objetivo enseñarle a sus estudiantes los procesos de aprendizaje del menor desde los 0 hasta los 6 años de edad, registrados trastornos tempranos o riesgos de padecerlos por sus contextos. Se enseñará el concepto de familia y sociedad, además del papel del infante en la construcción cultural. Estos años se caracterizan precisamente, por el nivel de plasticidad neural, el control postural y de lenguaje, y las destrezas locomotoras. Desde este centro académico se preparan profesionales capaces de aportar a una sociedad cada vez mas equitativa, plural y justa.
• Precio del curso
  Consultar precio.
• Dirigido a
  El presente posgrado está orientado a profesionales de la salud mental como psiquiatras, psicólogos, pero también médicos que quieran profundizar en esta área de conocimiento o profesionales en preescolar.
• Empleabilidad
  Con el presente máster se podría conseguir empleo en Atención Temprana en clínicas, hospitales, consultorios o en planteles educativos como colegos, escuelas y jardines infantiles.

Comentarios sobre Máster en Atención Temprana - Online

• Prácticas
  OPCIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES VOLUNTARIAS
• Titulación
  MASTER EN ATENCIÓN TEMPRANA
• Contenido
  
  CONTENIDOS
  
  MODULO I.- LA ATENCIÓN TEMPRANA
  
  * UNIDAD 1.- QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
  * UNIDAD 2.-DESARROLLO DESDE EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA
  * UNIDAD 3.- CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
  * UNIDAD 4.- PREVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  * UNIDAD 5.- SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA
  * UNIDAD 7.- LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE AT
  
  MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
  
  * UNIDAD 1.- PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL APLICADAS A LA ATENCIÓN TEMPRANA
  * UNIDAD .- 2 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  
  MODULO III.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO
  
  VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
  
  * UNIDAD 1- DEFICIENCIA AUDITIVA
  * UNIDAD 2- DEFICIENCIA VISUAL
  
  VOL. 2.- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ
  
  * UNIDAD 3- TRASTORNOS MOTORES DEL DESARROLLO
  UNIDAD 2 - TRASTORNOS PSICOMOTORES
  * UNIDAD 3.- PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA ESCUELA INFANTIL
  
  VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
  
  * TEMA 1 - EL RETRASO MENTAL: CARACTERIZACIÓN.
  * TEMA 2 - SÍNDROMES QUE CURSAN CON RETRASO MENTAL.
  * TEMA 3 - LA EVALUACIÓN DEL RETRASO MENTAL
  * TEMA 4 - LA INTERVENCIÓN- PROGRAMAS.
  * TEMA 5- EL SÍNDROME DE DOWN.
  * TEMA 6 - LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS NIÑOS CON SD.
  * TEMA 7 - EL PAPEL DE LAS FAMILIAS
  * TEMA 8 - EL OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  
  VOL. 4 -TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO- AUTISMO
  
  * TEMA 1.- LOS TGD AUTISMO Y TRASTORNOS RELACIONADOS
  * TEMA 2.- DESARROLLO DEL NIÑO CON AUTISMO SEGÚN SU EDAD
  * TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS, SOCIALES Y EMOCIONALES
  * TEMA 4.- DESARROLLO COMUNICATIVO – LINGÜÍSTICO DEL NIÑO AUTISTA
  * TEMA 5.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
  * TEMA 6.- INTERVENCIÓN
  * TEMA 7.- APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ALUMNOS CON TEA
  
  VOL. 5.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
  
  * UNIDAD 1.- EVALUACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
  * UNIDAD 2.- INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
  
  VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES
  
  * TEMA 1.- ALTERACIONES DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA
  * TEMA 2.-FOBIAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA
  * TEMA 3.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: REACCIÓN DE DUELO/AFLICCIÓN PROLONGADOS
  * TEMA 4.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: DEPRESIÓN DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA.
  * TEMA 5.- TRASTORNO MIXTO DE LA EXPRESIVIDAD EMOCIONAL
  * TEMA 6.- TRASTORNO DE LA IDENTIDAD GENÉRICA EN LA NIÑEZ
  * TEMA 7.- TRASTORNO REACTIVO DEL APEGO POR DEPRIVACIÓN Y/O MALTRATO EN LA INFANCIA
  * TEMA 8.- TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA
  
  VOL. 7.-TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO
  
  * UNIDAD 1.- ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
  UNIDAD 2.- TRASTORNO DISOCIAL
  * UNIDAD 3. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
  
  VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
  
  * TEMA 1: QUÉ ES LA SUPERDOTACIÓN: TEORÍAS Y MODELOS
  * TEMA 2: CÓMO SON Y CÓMO APRENDEN: CARACTERÍSTICAS DE LAS ALTAS CAPACIDADES
  * TEMA 3: LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SUPERDOTACIÓN Y/O ALTAS CAPACIDADES
  * TEMA 4: ELEMENTOS CLAVE EN EL DESARROLLO DEL SUJETO DE ALTAS CAPACIDADES
  * TEMA 5: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS
  * TEMA 6: EL ENRIQUECIMIENTO COMO PRINCIPAL ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
  * TEMA 7: ¿CÓMO TRABAJAR EN EL AULA CON EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES?
  
  VOL. 9.-ATENCIÓN TEMPRANA Y POBLACIÓN EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL
  
  * TEMA 1.- SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
  * TEMA 2.- PREVENCIÓN EN CASOS DE MALTRATO INFANTIL –
  * TEMA 3.- CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MALTRATO DURANTE LA INFANCIA
  * TEMA 4.- EVALUACIÓN DE LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL ÁMBITO DE PROTECCIÓN INFANTIL
  * TEMA 5.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
  
  MODULO IV
  
  DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA
  
  (EVALUACIÓN, DIAGNOSTICO PRECOZ, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO)
  
  ANEXOS
    BIBLIOGRAFÍA
  
  
  
  
  
  

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