Objetivos del curso
El contexto educativo actual exige prácticas pedagógicas que respondan a las realidades diversas de los estudiantes, promuevan su participación activa y reconozcan su papel como protagonistas del aprendizaje. La transformación de los métodos de enseñanza, el uso intencionado de las tecnologías, y la necesidad de ambientes educativos que estimulen el pensamiento crítico y la autonomía son parte de los desafíos que enfrentan los docentes.
El enfoque constructivista representa una respuesta sólida y coherente ante estas demandas, ya que promueve la construcción activa del conocimiento a partir de la experiencia, la interacción y la reflexión. Un modelo pedagógico centrado en el estudiante permite no solo mejorar la comprensión y la motivación, sino también fomentar una educación más inclusiva, significativa y contextualizada.
El diplomado en Pedagogía Constructivista ofrece a sus participantes fundamentos teóricos y herramientas prácticas para comprender y aplicar los principios del enfoque constructivista en contextos educativos actuales, también busca fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes y agentes educativos, orientándolos hacia una enseñanza centrada en el estudiante, en la que el aprendizaje se construye activamente a partir de la experiencia, el diálogo y la reflexión. A través de este diplomado, los participantes desarrollarán habilidades para diseñar ambientes de aprendizaje significativos, implementar estrategias didácticas activas e inclusivas, y evaluar los procesos de aprendizaje de manera formativa. Además, se brindan orientaciones para adaptar la práctica pedagógica a diversos niveles y contextos, promoviendo una educación crítica, participativa y transformadora que responda a las necesidades reales de los estudiantes.
Este diplomado tiene como propósito fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes y agentes educativos, brindándoles herramientas teóricas y prácticas para diseñar experiencias de aprendizaje dinámicas, colaborativas y transformadoras. Los participantes podrán analizar su propia práctica, incorporar metodologías activas y evaluar de manera formativa los procesos de enseñanza-aprendizaje en función del desarrollo integral de los estudiantes, desarrollando una mirada crítica y transformadora de la práctica educativa, fundamentada en las teorías del constructivismo.
