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Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores

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Claudia Rico

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Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores

  • Modalidad de impartición
    Las clases de la Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores de la Universidad Mariana se ven de manera presencial en las aulas. La asistencia es obligatoria.
  • Titulación oficial
    La Universidad Mariana otorga el título de: "Especialista en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores".
  • Valoración del programa
    Con la Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores se busca sustentar la complejidad, heterogeneidad e interdisciplinariedad del conocimiento desde la semiótica, la lingüística y la psicología a fin de evaluar procesos y mejorarlos, haciendo evaluación e intervención educativa a fin de crear bases valorativas y éticas fuertes en los estudiantes y aportar del mismo modo al tejido social.
  • Dirigido a
    La Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores de la Universidad Mariana está pensada para docentes de cualquier área, pero en especial para aquellos que dictan español y literatura, lingüística y semiótica.
  • Empleabilidad
    Con la Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores se puede conseguir trabajo como docente universitario o de bachillerato.
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Comentarios sobre Especialización en Intervención y Evaluación Educativa de Procesos Lectoescritores - Presencial - Pasto - Nariño

  • Objetivos del curso
    Analizar las diferentes realidades y tendencias educativas e investigativas de la lectoescritura para que los docentes especialistas construyan propuestas curriculares contextualizadas a las necesidades y exigencias de las instituciones educativas de la localidad y la región. Sustentar desde la globalidad y la interdisciplinariedad del conocimiento, la complejidad, la incertidumbre, la diferencia y la heterogeneidad, como principios epistemológicos de la pedagogía, la lingüística, la semiótica y la psicología para que el docente especialista sea un profesional capaz de intervenir y evaluar los procesos lectoescritores desde cada una de las disciplinas y principios. Formar especialistas en intervención y evaluación educativa de procesos lectoescritores que generen el desarrollo personal en lo ético, lo político, lo social, y lo cultural respetando las diferencias conceptuales, étnicas y cognitivas de sus estudiantes en particular, y de la comunidad educativa en general con quienes participa en el quehacer educativo.
  • Contenido
    Plan de estudios

    Primer Ciclo
    Epistemología E Historia De La Educación Pedagógica.
    Nuevos Enfoques Y Modelos Pedagógicos.
    Pensamiento Y Lenguaje.
    Procesos Lingüísticos En El Aprendizaje Del Lenguaje.
    Enfoques De Enseñanza Aprendizaje De La Lectoescritura.
    Innovaciones En La Pedagogía De La Lectoescritura
    Estructura Histórico-Epistemológica De La Investigación Educativa.
    Principios De La Investigación Acción Y La Etnográfica.

    Segundo Ciclo
    Estilos Cognitivos
    Enseñanza Aprendizaje.
    Lenguaje Como Semiótica Social.
    Factores Socioculturales En El Uso Del Lenguaje.
    Valores Y Lectoescritura.
    Lectoescritura Aplicada En El Aula.
    La Investigación, Lectura Y Escritura Alfabética.
    La Investigación Acción Y La Etnográfica En La Reconceptualizacion De Lectoescritura

    Tercer Ciclo
    Consideraciones Sobre Didáctica.
    Necesidades Educativas Especiales.
    De Los Simbólico A Lo Alfabético.
    Pensamiento, Lenguaje Y Lectoescritura
    Evaluación De Procesos Lectoescritores.
    Etnolectoescritura.
    Construcción De Pensamiento A Través De La Lectoescritura.
    Construcción De Modelos Para La Enseñanza De La Lectoescritura.
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