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Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje - Online

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Método: Online
Tipo: Master
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Universidad Nebrija

Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje - Online

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Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje - Online Comentarios sobre Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje - Online
Contenido:
Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje.

Mejora tu puntuación en tus oposiciones.

Introducción.

  • Campus: Madrid-Princesa
  • Modalidad: A Distancia
  • Idioma: Español
  • Inicio: Octubre
  • Titulación oficial: Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje
  • Centro responsable: Facultad de Lenguas y Educación
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Oferta de plazas: 300
  • Total Créditos: 60 créditos. Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo
  • Curso académico en que se implantó: 2017-2018
  • Duración: 1 año. Octubre-Julio/Abril-Febrero

El plan de formación se estructura en tres áreas fundamentales.

Que permitirán al alumno conocer las últimas tendencias y algunas de las herramientas más actuales en educación: Aprendizaje Humano, TIC para el Aprendizaje e Investigación y Educación.

El diseño de los contenidos responde a las nuevas necesidades del profesor, dotándole de herramientas y recursos teóricoprácticos para adaptarse a las demandas renovadas de nuestra sociedad.

En la actualidad, se ha abierto un gran debate en torno a la mejora de la calidad educativa, lo que lleva implícito la preocupación por la calidad de las instituciones educativas y por la formación del profesorado, no solo de carácter inicial, sino también permanente. Por estos motivos, la Universidad Nebrija, ofrece al conjunto de la comunidad educativa el título de Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, cuya meta es colaborar en la formación continua del profesorado, ofreciéndoles pautas concretas para enfrentarse a los nuevos retos que nos plantea la sociedad actual, con el objetivo último de facilitar la transformación de los docentes en verdaderos expertos en aprendizaje.

Perfil del alumno:

Podrán acceder al Programa de Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación: Maestros en Educación Primaria o Infantil, Pedagogía o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Perfil del egresado:

Profesores expertos en aprendizaje, con herramientas y recursos teórico-prácticos para adaptarse a las necesidades renovadas de nuestra sociedad. Un profesional que, más allá de transmitir conocimientos, sea capaz de personalizar la enseñanza, actuando de guía y posibilitando la mejora continua del alumnado a través de un replanteamiento de su función y actuación en el aula.

Enfoque práctico.
Contenidos actualizados adaptados a las necesidades del sector, basados en el estudio de casos que describen situaciones reales, facilitando de esta manera el análisis de los mismos y la búsqueda de soluciones, estimulando los diferentes enfoques y puntos de vista.

Formación a distancia.
Dada la importancia de la adquisición de competencias digitales, cuenta con el apoyo de la unidad transversal de apoyo a la formación a distancia de la Universidad Nebrija, Global Campus Nebrija, que se ha convertido en el laboratorio para la enseñanza virtual, así como las TIC aplicadas a la educación.

Equipo docente.
El equipo docente e investigador cuenta con experiencia en el ámbito de la innovación y la investigación educativa, lo que constituye una referencia en esta área de estudio.

Plan de Estudios.

Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.

El estudiante debe cursar 60 créditos.

Primer Semestre 30 ECTS.

4 ECTS | Cerebro y Aprendizaje
6 ECTS | Estrategias y estilos de aprendizaje
6 ECTS | Nuevos modelos y recursos en la práctica docente
4 ECTS | La inteligencia ejecutiva en el aula
6 ECTS | Educación personalizada: el docente como Tutor de Aprendizaje
4 ECTS | La educación en la sociedad digital

Segundo Semestre 30 ECTS.

4 ECTS | Propuestas educativas mediadas por TIC: Diseño didáctico y metodologías de aprendizaje
4 ECTS | Juego, Gamificación y TIC como herramientas para el aprendizaje
6 ECTS | Tendencias e innovación en educación mediante el uso de TIC
6 ECTS | Iniciación a la investigación educativa
4 ECTS | Diseño de investigación y análisis de datos en Educación
6 ECTS | Trabajo Fin de Máster

Más Información Académica.

Competencias.

Competencias generales:

De acuerdo con el Real Decreto 43/2015 y el Real Decreto 861/2010, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, así como el Real Decreto 1027/2011, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), las enseñanzas de Máster deben garantizar la adquisición de las siguientes competencias básicas:

  • CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
Por otra parte, los estudiantes tendrán que alcanzar las siguientes competencias generales:

  • CG1 Ser capaz de comprender las teorías y los modelos psicológicos y pedagógicos, así como, su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • CG2 Conocer las características psicopedagógicas de los alumnos para poder evaluarlos y adaptar el proceso de enseñanza aprendizaje a sus necesidades.
  • CG3 Analizar los principales hitos del desarrollo cerebral y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • CG4 Aplicar las aportaciones de la neuropsicología al ámbito educativo y diseñar intervenciones en el aula ajustadas a la funcionalidad neuronal del alumno.
  • CG5 Ser capaz de diseñar programas educativos adecuados y adaptados a las características individuales de los alumnos, fomentando la educación personalizada.
  • CG6 Planificar, desarrollar y evaluar proyectos y planes educativos relacionados con la innovación educativa.
  • CG7 Ser capaz de comprender las implicaciones educativas, comunicativas, sociales y tecnológicas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
  • CG8 Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos sobre el aprendizaje digital a la práctica docente con el uso de TIC como estrategia educativa.
  • CG9 Ser capaz de comprender los procesos comunicativos digitales y ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la tecnología en el contexto educativo.
  • CG10 Conocer y aplicar métodos de investigación educativa con el objetivo de promover la innovación educativa.
Competencias Específicas:

Al finalizar sus estudios los estudiantes deberán haber adquirido las siguientes Competencias Específicas:

  • CE1 identificar las características de cada una de las etapas del desarrollo evolutivo y su influencia en el aprendizaje.
  • CE2 Ser capaz de comprender la diversidad existente entre los alumnos de acuerdo con su desarrollo educativo y evolutivo, y sus consecuencias en el aprendizaje.
  • CE3 Conocer y analizar los factores psicológicos que favorecen el aprendizaje.
  • CE4 Aplicar los avances de la neuropsicología al proceso de aprendizaje de los alumnos, con el fin de enriquecer los procesos educativos, las metodologías y la atención a cada uno de los alumnos.
  • CE5 Conocer las funciones ejecutivas y su influencia sobre el aprendizaje, así como utilizar diferentes procedimientos para su desarrollo en el aula.
  • CE6 Desarrollar programas neuropsicológicos adecuados para la mejora del rendimiento académico y superar dificultades de aprendizaje de los alumnos en las diferentes etapas educativas.
  • CE7 Analizar distintas técnicas e instrumentos de actualidad para la enseñanza personalizada, así como su utilidad y aplicación para el aula ordinaria.
  • CE8 Conocer cómo el contexto de la Sociedad Digital influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y comprender cómo afecta a las diferentes modalidades educativas.
  • CE9 Analizar, desarrollar y crear iniciativas educativas con TIC de manera creativa y original.
  • CE10 Emplear plataformas y herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje con TIC en función de las necesidades de los aprendices y sus diferentes niveles.
  • CE11 Diseñar, analizar y aplicar estrategias de comunicación y dinamización de comunidades de aprendizaje en línea, redes sociales y entornos abiertos.
  • CE12 Conocer las mecánicas del juego y la simulación y saber aplicarlas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
  • CE13 Utilizar los sistemas de gestión de contenidos en la red para facilitar el aprendizaje digital.
  • CE14 Ser capaz de detectar problemas educativos e investigar e indagar sobre ellos para mejorar la práctica educativa.
  • CE15 Conocer distintas herramientas para la investigación educativa.
  • CE16 Ser capaz de diseñar y realizar investigaciones para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Estudio a distancia:

El máster se realiza a distancia (en línea) mediante diversas acciones formativas, entre las que destacan las sesiones lectivas por videoconferencia, que se centran en la presentación de contenidos y en el trabajo individual y grupal, a través de diferentes actividades dirigidas por el profesor. Estas sesiones quedan disponibles en la plataforma para que el estudiante pueda acceder a ellas en su estudio.

El sistema de enseñanza se desarrollará íntegramente a través del Campus Virtual, accesible desde Internet mediante la plataforma informática Blackboard actualmente en uso en la Universidad.

En el comienzo del curso, se le entrega al alumno, por correo electrónico y como material descargable desde la web, la documentación general del Máster.

Junto con esa documentación general y también de modo electrónico, se facilitará al alumno una guía didáctica de cada asignatura, en la que se incluyen:

  • Programa detallado de la asignatura y las competencias que alcanzará el alumno a su conclusión.
  • Detalle del conjunto de actividades formativas, trabajos que deben entregar, criterios de evaluación en convocatorias ordinaria y extraordinaria, bibliografía y enlaces recomendados.
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje.
  • Sistemas de evaluación.
  • Localización y mecanismos detallados de tele-tutoría con el profesor.
  • Fechas de exámenes y fechas de entrega de trabajos.
  • Cualquier otra información y orientación necesaria para el seguimiento de la asignatura.
Dicho material será accesible en todo momento a través del Campus Virtual, en cuya página principal figuran todas las asignaturas en las que el alumno está matriculado, organizadas por semestres.

Reconocimientos a Global Campus Nebrija.

  • Mejor Universidad en enseñanza online según Ranking QS Stars
  • Buena Práctica de Metodología según la Cátedra UNESCO
  • Caso de Éxito de Blackboard
  • 6º Mejor Blog de eLearning para España y LATAM
  • 4 premios de Excelencia Educativa
Horarios:

El Máster comenzará en octubre y terminará en julio.

Del 16 al 19 de octubre tendrá lugar la semana cero con el objetivo de presentar el programa y dar a conocer el funcionamiento de la plataforma.

Las sesiones lectivas comenzarán el día 22 de octubre del 2018 y finalizarán el 20 de junio del 2019.

El horario de las sesiones por videoconferencia será de lunes a viernes, de 18:00 a 20:00 horas.

Los exámenes serán presenciales y tendrán lugar en sábado, en horario de 9:00 a 18:00 horas.

Al finalizar el periodo lectivo el alumno deberá elaborar, entregar y defender ante un tribunal su Trabajo de Fin de Máster. El depósito del TFM debe realizarse antes del 25 de junio de 2019. La defensa podrá realizarse de forma presencial en la Universidad o a través de videoconferencia, entre el 10 y el 14 de junio para la convocatoria ordinaria y entre el 8 y el 12 de julio para la extraordinaria.

Criterios de Admisión:

Por su parte, el perfil de ingreso para el Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Antonio de Nebrija queda definido de la siguiente manera:

Podrán acceder al Programa de Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación: Maestros en Educación Primaria o Infantil, Pedagogía o Psicopedagogía.

Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Según lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, modificado por el RD 861/2010 podrán acceder a los estudios de Máster los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

  • Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
  • Los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior podrán acceder sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. En los supuestos en los que se exija la homologación de cualquier título, diploma o estudio obtenido en el extranjero para el acceso a la Universidad, la Universidad Antonio de Nebrija podrá admitir con carácter condicional a los estudiantes que acrediten haber presentado la correspondiente solicitud de la homologación mientras se resuelva el procedimiento de dicha homologación. Dentro del Plan de Ordenación Académica que tiene implementado la Universidad, se ha desarrollado el “Procedimiento de Matrícula Condicionada” que recoge estos supuestos.
  • En caso de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEEs), se evaluará la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
Criterios de admisión:

Con carácter general, la documentación de admisión se presentará en el Departamento de Admisiones. El estudiante deberá aportar los originales o copias compulsadas de la documentación presentada en el plazo establecido por la Universidad para formalizar su matrícula. La inexactitud, falsedad u omisión de los datos, manifestación o documento aportados por el estudiante en el periodo de admisión, determinará la imposibilidad de continuar con el ejercicio del derecho desde el momento en que la Universidad tenga constancia de tales hechos, procediéndose a la anulación de la solicitud de admisión presentada y la plaza adjudicada sin perjuicio de las responsabilidades penales, civiles o administrativas a que hubiera lugar.

Para acceder a los másteres universitarios oficiales es necesario entregar la siguiente documentación:

  • Solicitud de Admisión cumplimentada.
  • Documento identificativo D.N.I o pasaporte en vigor.
  • 2 Fotografías tamaño carnet.
  • En caso de que sea necesario, carta emitida por la Universidad en la que se ha cursado el nivel que da acceso al estudio de Máster en el país expendedor del título.
  • Certificación Académica con las notas del estudio que da acceso al Master.
  • Título universitario oficial español.
  • Título oficial expedido por una institución de educación superior extranjera perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que faculte, en el país de expedición, para acceder a las enseñanzas de máster oficial.
  • Título oficial expedido en un sistema educativo extranjero no perteneciente al EEES. En este caso, el acceso estará condicionado a la comprobación que los estudios cursados corresponden a un nivel de formación equivalente al de los títulos universitarios oficiales españoles y que capacitan para acceder a estudios de máster oficial en el país en el que se ha expedido el título. Este trámite no implica, en ningún caso, la homologación del título previo, ni su reconocimiento para otra finalidad que no sea la de acceder a los estudios de máster.
  • Carta de intenciones personalizada dirigida a la Dirección del Programa del Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, en la que expliquen los motivos por los que desea realizar los estudios de Máster así como las expectativas académicas y profesionales que lo llevan a esta elección.
  • Curriculum Vitae actualizado.
En el caso de que los estudios con los que se accede a la preinscripción de Máster estén cursados en una instrucción de Educación Superior Extranjera, tanto el título como el certificado académico (notas) deberán ser oficiales y estar expedidos por las autoridades competentes, de acuerdo con el ordenamiento jurídico del país de origen. Además, tendrán que cumplir los requisitos que se indican con detalle en el “Procedimiento de acceso y admisión de Master_PO12” del Plan de Ordenación Docente que tiene implementado la Universidad.

Si el número de solicitantes excede del número de plazas ofertadas se tomará como criterio de admisión el expediente académico del estudiante (nota media).

Por tanto, todo aquel interesado en acceder a los estudios del Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje deberá presentar, sin excepción, su expediente académico pues será la nota media del mismo la que decida su admisión en el Máster, en el caso de que el número de solicitudes supere al número de plazas ofertadas.

Una vez se completen las plazas, en el caso de haber más interesados en acceder, estos quedarán en lista de espera ante posibles vacantes que puedan surgir antes del comienzo de curso, aplicándose los criterios de admisión y selección detallados en el punto 4 para el resto de solicitantes.

Proceso de Admisión: Entrevista personal.

Además de la evaluación de los méritos académicos aportados por el candidato, los estudiantes deberán realizar una entrevista personal que forma parte del proceso de admisión. Esta entrevista, realizada por la dirección o coordinación académica del Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Antonio de Nebrija, o de algún profesor del claustro está orientada a comprobar la idoneidad del candidato y el perfil del mismo de acuerdo con la titulación. Se trata de determinar si el candidato/a posee la suficiente motivación, formación y conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas de comunicación, actividades extracurriculares e intereses de futuro necesarios para ser admitido como estudiante en los posgrados de la Universidad Nebrija.

Empleabilidad.

Salidas Profesionales:

El Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje dota a los profesionales de la educación, de herramientas y recursos teórico-prácticos para adaptarse a las necesidades renovadas de nuestra sociedad, convirtiéndolos en expertos en aprendizaje. Profesionales que, más allá de transmitir conocimientos, sean capaces de personalizar la enseñanza, y posibiliten la mejora continua del alumnado a través de un replanteamiento de su función y actuación en el aula.
Otra formación relacionada con Master de Profesorado - Docencia: