Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
Presentación
El objetivo de este máster oficial es conocer y profundizar en el uso de herramientas y procedimientos necesarios para desempeñar eficazmente puestos directivos en un centro educativo público, privado o concertado.
Va dirigido especialmente a:
- Profesores y mandos intermedios de centros educativos que deseen formarse e iniciarse en el ejercicio de las responsabilidades directivas en sus diferentes grados.
- Aquellos que quieran aprender recursos para fundamentar sus decisiones desde una perspectiva sólida de la dirección de centros educativos.
- Directores que deseen profundizar en técnicas de dirección o de gestión del centro educativo con el apoyo de expertos.
Por lo tanto, es recomendable para los profesionales de la educación que deseen prepararse con rigor para desempeñar en el futuro cargos de responsabilidad o para los directores que quieran mejorar en su ejercicio actual.
También es útil para los profesionales que quieran realizar estudios de doctorado especializados en áreas de dirección y gestión de centros educativos.
Con este máster podrás trabajar como:
- Director general de un centro educativo
- Gerente de área o de departamento
- Jefe de estudios
- Director de recursos humanos
- Diseñador del proyecto educativo
- Emprendedor educativo
- Consultor educativo
- Duración: 60 créditos ECTS (1 curso académico)
- Metodología: a distancia, 100% online con exámenes presenciales
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas (Facultad de Educación)
- Titulación oficial certificada por la ANECA.
- Este máster posibilita la incorporación a programas oficiales de doctorado.
- Este máster oficial concede puntos en las oposiciones o concursos de la Administración Pública como postgrado universitario.
Objetivo:
- Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores para optimizar el rendimiento escolar, prevenir y superar las dificultades de aprendizaje y dar respuesta educativa a las necesidades de talento y altas capacidades de los alumnos.
- Adquirir conocimientos y recursos para utilizar metodologías de neurociencia aplicada a los procesos de aprendizaje y al neurodesarrollo de los alumnos.
- Proporcionar instrumentos y desarrollar competencias para el diseño y la creación de programas que mejoren la calidad educativa en la atención personalizada de los alumnos.
Dirigido a:
- Profesionales que deseen adquirir conocimientos y habilidades con vistas a incorporarse a la dirección de un centro educativo.
- Profesores de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener una cuantificación profesional que les permita acceder a puestos de responsabilidad.
- Mandos intermedios de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener conocimientos y herramientas para la gestión de sus áreas desde una perspectiva de la dirección del centro educativo en su conjunto.
- Personal de dirección que desee obtener conocimientos para ejercer mejor su labor directiva.
- Directores de centros públicos, privados o concertados (especialmente relacionados con empresas privadas y órdenes religiosas) que deseen adquirir conocimientos, herramientas y habilidades en la dirección de centros educativos. También aquéllos que deseen formar a personas dentro de su organización para que puedan asumir cargos de responsabilidad en la estructura directiva.
- Aquellas personas que desean realizar un doctorado universitario
- Todos aquellos titulados universitarios o que estén próximos a serlo que deseen enriquecer su formación académico-profesional.
Metodología
Nuestra metodología está basada en cinco ejes:
- Temario especializado, creado por profesionales de la enseñanza, con rigor académico, y enfocado tanto al dominio de los conceptos como al ejercicio de la dirección.
- Metodología práctica basada en el análisis crítico de documentación y el estudio de casos prácticos que permitan profundizar en la realidad de la dirección de un centro educativo.
- Claustro de profesores de alto nivel académico en el que se combina la experiencia en dirección de centros educativos con la investigación y práctica en áreas específicas.
- Visión actual de la educación que, fomentando los principios y valores educativos permanentes, apuesta por la innovación y la creatividad.
- Asesoramiento constante por medio de un tutor personal.
Nuestra metodología es el principal valor para nuestros alumnos. Ofrecemos una educación personalizada y 100% flexible en cuanto a gestión del tiempo y horarios.
Ponemos a disposición del alumno un tutor personal que le acompañará durante todo el curso.
Ofrecemos también la posibilidad de asistir a clases en directo donde podrá realizar consultas en tiempo real a profesores y compartir conocimientos con el resto de alumnos.
Y si no pudiera asistir a clase en directo: ¡no hay problema!, en la UNIR todo queda guardado, el alumno podrá visualizar las clases cuándo y dónde quiera.
Recursos didácticos
El alumno recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.
Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.
Los contenidos se complementan con diccionarios en línea de términos asociados a las unidades didácticas y documentación complementaria.
La plataforma permite también la descarga de audio y video, para que pueda descargar la clase y verla cuando y donde quiera.
Sistema de evaluación
Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el máster online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.
La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:
- Evaluación continua (test de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos).
- Examen presencial final. O prueba de validación presencial.
- Trabajo fin de Máster.
Programa Académico
El liderazgo en la dirección de centros (3 ECTS)
- Liderazgo
- Gestión de reuniones
- Gestión del cambio
- Gestión del tiempo directivo
- Habilidades de negociación
Dirección de Instituciones Educativas (3 ECTS)
- Marco legislativo
- Proyecto Educativo de Centro
- Interrelación entre padres, profesores y alumnos
- Normativa interna del centro
- Organización: organigrama y estructura
- Estructuras académica, económica y operativa
- Planificación docente: gestión de los tiempos y los espacios
La Educación Personalizada como marco referencial: concepto y consecuencias para el management (3 ECTS)
- Definición de competencias (otra asignatura) y tareas
- Selección de personal
- Dirección de las personas
- Formación y desarrollo de profesorado
- Visión global de la dirección de personas
Gestión de instituciones educativas (3 ECTS)
- Principios de contabilidad
- Balance: activo-pasivo
- Cuenta de resultados
- Presupuestos
- Gestión de tesorería
- Gestión del inmovilizado
- Aspectos básicos de matemática financiera
- Patrimonio tangible e intangible (conocimiento, marca, etc.)
Cómo enseñar y cómo aprender, hoy: aplicaciones educativas de la meta cognición (3 ECTS)
- Interelación entre objetivos, contenidos y competencias
- Metodología de enseñanza y evaluación
- Metacognición y estrategias de aprendizaje
- Recursos didácticos
- Estrategias de Motivación y automotivación
- Estrategias y recursos de intervención educativa
- Principios del desarrollo curricular
Didáctica y Organización innovadoras (3 ECTS)
- Análisis comparativo internacional de sistemas y modelos educativos
- Innovación educativa según Ken Robinson
- Innovación educativa según J. Taylor Gatto
- TICs y Didáctica innovadora
- Experiencias educativas innovadoras
Diseño, desarrollo e implantación de un plan innovador de asesoramiento a padres, profesores y alumnos (3 ECTS)
- Planificación y gestión de la orientación en el centro educativo
- Evaluación y diagnóstico en la educación
- Estrategias y recursos de intervención educativa
- La capacitación del profesorado para la tutoría
- La capacitación de los padres: el asesoramiento educativo familiar
Comunicación y gobierno de personas en las instituciones educativas (3 ECTS)
- Comunicación interna
- Sistemas de comunicación en el centro
- Comunicación formal e informal
- Gestión del conflicto
- Comportamiento organizacional
- Interrelación entre padres, profesores y alumnos
- Cultura de centro
- Comunicación externa
- Marketing
- Imagen y marca
- Publicidad
Pedagogía Diferencial: concepto, campos que abarca y estrategias de intervención educativa correspondientes (3 ECTS)
- Análisis de situación psicológica y educativa de los alumnos en función de la edad
- Recursos asociados a la edad: profesores y equipación de aula
- Adaptaciones curriculares: consecuencias para la gestión
- Análisis del trabajo por competencias (3 ECTS)
- Perfiles del profesorado por áreas
- Definición y modelos de competencias
- Definición y modelos de Tareas
- Gestión del tiempo de profesorado
- Sistemas de organización: jerárquica, matricial, por proyectos, etc.
- Estructuración de departamentos y Equipos de Educadores
- Departamentos operativos transversales
- Mandos intermedios: jefes de etapa, de sección y de ciclo
Auditoría institucional y proyectos de mejora continuada de calidad e innovación (3 ECTS)
- Áreas clave de control y seguimiento en un centro educativo
- El concepto de panel de mando
- Ratios de control
- Modelos de calidad: EFQM e ISO
- Sistemas de control de calidad
Documentos necesarios para la dirección de Instituciones educativas: identificación, finalidad y análisis crítico de cada uno (3 ECTS)
- El Proyecto Educativo de Centro
- El Diseño Curricular de Centro
- Documentación básica de gestión y comunicación con la administración en centros públicos
- Conciertos educativos, legislación aplicable, plazos y documentación necesaria
- Sistemas normativos internos del centro
- Cuadrantes de organización docente
- Cuadrantes seguimiento tutorías
- Sistemas informáticos de la gestión educativa: ERPs en gestión educativa
A las incluidas se suman otras tres asignaturas optativas que permitirán profundizar en algunas de las áreas más relevantes.
Titulación
El alumno que haya superado satisfactoriamente los requisitos académicos exigidos por el Programa obtendrá, por homologación de créditos dentro de la autonomía que le otorga la ley a la universidad española:
- El Titulo Oficial de Máster Universitario en Direccion y Gestión de Centros Educativos expedido por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
