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Diplomado en Pedagogía Para Jóvenes y Adultos - Online

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Método: Online
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Politécnico Superior de Colombia

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Diplomado en Pedagogía Para Jóvenes y Adultos - Online Comentarios sobre Diplomado en Pedagogía Para Jóvenes y Adultos - Online
Objetivos del Curso:
Desde la pedagogía se concibe a la educación como una práctica social de intervención orientada a la formación de sujetos sociales; práctica que encuentra en las teorías pedagógicas sus razonamientos y normas que la justifican y perfeccionan. Por ello, estos dispositivos deben estar construidos con los mayores y mejores criterios de rigor y consistencia teórica, para estar en condiciones de fundamentar la sistematización de los ideales educativos y el correspondiente diseño de proyectos que posibiliten su logro.





Las edades generacionales del trayecto evolutivo del ser humano: infancia, juventud, adultez y ancianidad; históricamente han sido sujetas a la reflexión e intervención pedagógica. En el caso específico de las prácticas educativas en la edad adulta, se ha intentado esclarecer, incluso lingüísticamente, una teoría pedagógica que tiene por campo de reflexión y acción los procesos educativos propios de los adultos: la Andragogía.
Contenido:
MÓDULO 1: MODELO ANDRAGÓGICO    Desarrollo histórico del término Andragogía    Fuentes curriculares del modelo Andragógico    Fuente epistemológica-profesional    El hecho o proceso Andragógico    Funcionalidad del hecho o proceso Andragógico    Condicionantes del proceso o hecho Andragógico    Fuente político-normativa    La UNESCO y la política para la educación de adultos    La política de los organismos internacionales para la educación permanente o educación a lo largo de la vida.MÓDULO 2: LA TRANSICIÓN ADOLESCENTE Y LA EDUCACIÓN    Conceptualización general de la adolescencia    La pubertad, determinantes de la aparición de la pubertad e influencias en su desarrollo    Cambios psicológicos relacionados    Teorías sobre la adolescencia, perspectiva psicoanalítica, cognitivo-evolutiva y sociológica    Educando alumnos adolescentes en el siglo XXI    La adolescencia y su significado evolutivo    Los cambios físicos de la pubertad y sus consecuencias psicológicas    La adolescencia como transición evolutiva    Adolescentes y jóvenes a principios del siglo XXI    Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia    Dificultades de adquisición MÓDULO 3: LA ANDRAGOGÍA Y EL CONSTRUCTIVISMO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO    Antecedentes: conocimiento y educación    Andragogía vs pedagogía    El constructivismo    Deformaciones de la práctica andragógica y la teoría constructivista    La andragogía en el contexto de la educación superior    El acto andragógico como propulsor de las competencias cognitivas y metacognitivasMÓDULO 4: LAS PRINCIPALES IDEAS DE LAS INSTITUCIONES SOBRE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA    Tipos de procesos formativos a lo largo de la vida    La teoría: La educación de personas adultas en el marco de la pedagogía social    Educación, modernidad y posmodernidad    Algunos antecedentes y realidades de la práctica de la educación de personas adultas    Las condiciones y retos de la formación a lo largo de la vida    Las paradojas y retos de la educación adulta    ¿Cómo aprenden las personas adultas?    ¿De qué depende el aprendizaje?    Procesos y estrategias de aprendizaje    Educar, instruir, aprenderMÓDULO 5: EL VALOR SOCIAL DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS    Aprender para vivir    Aprender para adquirir competencias laborales: la formación hacia el postcapitalismo    Capital intelectual versus capital humano    Aprender para aumentar la capacidad, crítica: la teoría de la competencia educativa de Jack Mezirow    Aprender para la autodeterminación en solidaridad: Walter Leirman    Aprender para la concienciación y la acción: Paulo Freire    Sobre la motivación hacia el aprendizaje    Percepción de autocontrol y autoeficacia    La autoeficacia    Algunas condiciones para la motivación hacia el aprendizaje
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