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Diplomado en Pedagogía Para Jóvenes y Adultos - Andragogía - Online

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Método: Online
Tipo: Cursos
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Politécnico Superior de Colombia

Diplomado en Pedagogía Para Jóvenes y Adultos - Andragogía - Online

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Objetivos del Curso:
Desde la pedagogía se concibe a la educación como una práctica social de intervención orientada a la formación de sujetos sociales; práctica que encuentra en las teorías pedagógicas sus razonamientos y normas que la justifican y perfeccionan. Por ello, estos dispositivos deben estar construidos con los mayores y mejores criterios de rigor y consistencia teórica, para estar en condiciones de fundamentar la sistematización de los ideales educativos y el correspondiente diseño de proyectos que posibiliten su logro.

Las edades generacionales del trayecto evolutivo del ser humano: infancia, juventud, adultez y ancianidad; históricamente han sido sujetas a la reflexión e intervención pedagógica. En el caso específico de las prácticas educativas en la edad adulta, se ha intentado esclarecer, incluso lingüísticamente, una teoría pedagógica que tiene por campo de reflexión y acción los procesos educativos propios de los adultos: la Andragogía.
Contenido:
MÓDULO 1: MODELO ANDRAGÓGICO

    Desarrollo histórico del término Andragogía
    Fuentes curriculares del modelo Andragógico
    Fuente epistemológica-profesional
    El hecho o proceso Andragógico
    Funcionalidad del hecho o proceso Andragógico
    Condicionantes del proceso o hecho Andragógico
    Fuente político-normativa
    La UNESCO y la política para la educación de adultos
    La política de los organismos internacionales para la educación permanente o educación a lo largo de la vida.


MÓDULO 2: LA TRANSICIÓN ADOLESCENTE Y LA EDUCACIÓN

    Conceptualización general de la adolescencia
    La pubertad, determinantes de la aparición de la pubertad e influencias en su desarrollo
    Cambios psicológicos relacionados
    Teorías sobre la adolescencia, perspectiva psicoanalítica, cognitivo-evolutiva y sociológica
    Educando alumnos adolescentes en el siglo XXI
    La adolescencia y su significado evolutivo
    Los cambios físicos de la pubertad y sus consecuencias psicológicas
    La adolescencia como transición evolutiva
    Adolescentes y jóvenes a principios del siglo XXI
    Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia
    Dificultades de adquisición


MÓDULO 3: LA ANDRAGOGÍA Y EL CONSTRUCTIVISMO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

    Antecedentes: conocimiento y educación
    Andragogía vs pedagogía
    El constructivismo
    Deformaciones de la práctica andragógica y la teoría constructivista
    La andragogía en el contexto de la educación superior
    El acto andragógico como propulsor de las competencias cognitivas y metacognitivas


MÓDULO 4: LAS PRINCIPALES IDEAS DE LAS INSTITUCIONES SOBRE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

    Tipos de procesos formativos a lo largo de la vida
    La teoría: La educación de personas adultas en el marco de la pedagogía social
    Educación, modernidad y posmodernidad
    Algunos antecedentes y realidades de la práctica de la educación de personas adultas
    Las condiciones y retos de la formación a lo largo de la vida
    Las paradojas y retos de la educación adulta
    ¿Cómo aprenden las personas adultas?
    ¿De qué depende el aprendizaje?
    Procesos y estrategias de aprendizaje
    Educar, instruir, aprender


MÓDULO 5: EL VALOR SOCIAL DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

    Aprender para vivir
    Aprender para adquirir competencias laborales: la formación hacia el postcapitalismo
    Capital intelectual versus capital humano
    Aprender para aumentar la capacidad, crítica: la teoría de la competencia educativa de Jack Mezirow
    Aprender para la autodeterminación en solidaridad: Walter Leirman
    Aprender para la concienciación y la acción: Paulo Freire
    Sobre la motivación hacia el aprendizaje
    Percepción de autocontrol y autoeficacia
    La autoeficacia
    Algunas condiciones para la motivación hacia el aprendizaje
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